Komuś z ADHD może być trudno zwracać uwagę na nudnych wykładach, skupiać się na jakimkolwiek temacie przez długi czas lub siedzieć spokojnie, gdy chce po prostu wstać i iść. Osoby z ADHD są często postrzegane jako osoby, które patrzą przez okno, marząc o tym, co jest na zewnątrz. Czasami może się wydawać, że struktura cywilizowanego społeczeństwa jest zbyt sztywna i osiadła dla tych z mózgami, którzy chcą iść, iść, iść.
Jest to zrozumiały punkt widzenia, biorąc pod uwagę, że przez 8 milionów lat, odkąd najwcześniejsi przodkowie ludzkości wyewoluowali z małp, byliśmy koczownikami, wędrowaliśmy po ziemi, ścigaliśmy dzikie zwierzęta i przenosiliśmy się tam, gdzie było jedzenie. Zawsze było coś nowego do zobaczenia i odkrycia.
Brzmi to jak idealne środowisko dla kogoś z ADHD, a badania mogą udowodnić, że nadpobudliwi łowcy-zbieracze byli rzeczywiście lepiej wyposażeni niż ich rówieśnicy.
ADHD i łowcy-zbieracze
Badanie przeprowadzone na Northwestern University w 2008 roku dotyczyło dwóch grup plemiennych w Kenii. Jedno z plemion nadal było koczownictwem, podczas gdy drugie osiedliło się w wioskach. Naukowcom udało się zidentyfikować członków plemion, którzy wykazywali cechy ADHD.
W szczególności zbadali DRD4 7R, wariant genetyczny, który według naukowców jest powiązany z poszukiwaniem nowości, większym apetytem na jedzenie i narkotyki oraz objawami ADHD.
Badania wykazały, że członkowie koczowniczego plemienia z ADHD - ci, którzy wciąż musieli polować na swoje pożywienie - byli lepiej odżywiani niż ci bez ADHD. Również osoby z tym samym wariantem genetycznym w osiedlonej wiosce miały większe trudności w klasie, co jest głównym wskaźnikiem ADHD w cywilizowanym społeczeństwie.
Naukowcy zauważyli również, że nieprzewidywalne zachowanie - cecha charakterystyczna ADHD - mogło być pomocne w ochronie naszych przodków przed najazdami zwierząt gospodarskich, rabunkami i nie tylko. W końcu, czy chciałbyś rzucić wyzwanie komuś, gdybyś nie miał pojęcia, co może zrobić?
Zasadniczo cechy związane z ADHD sprawiają, że są lepszymi łowcami-zbieraczami i gorszymi osadnikami.
Aż do około 10 000 lat temu, wraz z pojawieniem się rolnictwa, wszyscy ludzie musieli polować i zbierać się, aby przeżyć. W dzisiejszych czasach większość ludzi nie musi martwić się o znalezienie jedzenia. Zamiast tego dla większości świata jest to życie w klasach, pracach i wielu innych miejscach z ustrukturyzowanymi kodeksami zachowania.
W kategoriach ewolucyjnych łowcy-zbieracze byli generalistami, ponieważ musieli wiedzieć, jak zrobić wszystko po trochu, aby przeżyć. Informacje te nie były przekazywane w godzinach od 8:00 do 15:00 w klasie. Był przekazywany z rodziców na dziecko poprzez zabawę, obserwację i nieformalne instrukcje.
ADHD, ewolucja i nowoczesne szkoły
Dzieci z ADHD szybko dowiadują się, że świat się dla nich nie zmieni. Często podaje im się leki, aby powstrzymać niesforne i rozproszone zachowanie, które może powodować problemy w szkole.
Dan Eisenberg, który kierował badaniem Northwestern, współautorem artykułu w San Francisco Medicine, w którym stwierdzono, że dzięki lepszemu zrozumieniu naszego ewolucyjnego dziedzictwa ludzie z ADHD mogą realizować interesy, które są lepsze dla nich i dla społeczeństwa.
„Dzieci i dorośli z ADHD często są przekonani, że ich ADHD jest wyłącznie niepełnosprawnością” - czytamy w artykule. „Zamiast rozumieć, że ich ADHD może być siłą, często przekazuje się im wiadomość, że jest to wada, którą należy naprawić za pomocą leków”.
Dr Peter Gray, profesor psychologii w Boston College, w artykule opublikowanym w Psychology Today twierdzi, że ADHD jest na podstawowym poziomie niepowodzeniem w przystosowaniu się do warunków współczesnej edukacji.
„Z perspektywy ewolucji szkoła jest nienormalnym środowiskiem. Nic podobnego nigdy nie istniało w długim toku ewolucji, podczas którego nabyliśmy naszą ludzką naturę”- napisał Gray. „Szkoła to miejsce, w którym dzieci spędzają większość czasu siedząc cicho na krzesłach, słuchając nauczyciela opowiadającego o rzeczach, które ich szczególnie nie interesują, czytając, co mają przeczytać, pisząc, co mają napisać i przekazywanie zapamiętanych informacji z powrotem do testów.”
Do niedawna w ewolucji człowieka dzieci przejmowały kontrolę nad własną edukacją, obserwując innych, zadając pytania, ucząc się poprzez działanie i tak dalej. Grey argumentuje, że sama struktura współczesnych szkół jest powodem, dla którego wiele dzieci ma dziś problemy z dostosowaniem się do oczekiwań społecznych.
Gray argumentuje, że istnieje wystarczająco dużo anegdotycznych dowodów na to, że jeśli dzieci mają swobodę uczenia się tak, jak robią najlepiej - zamiast być zmuszane do dostosowania się do norm panujących w klasie - nie potrzebują już leków i mogą wykorzystać swoje cechy ADHD, aby żyć dłużej zdrowe i produktywne życie.
W końcu tak się tu dostaliśmy.
