Czy rozwój tego dziecka jest na dobrej drodze?
To pytanie, które rodzice, pediatrzy, wychowawcy i opiekunowie zadają sobie w kółko, gdy dzieci rosną i się zmieniają.
Aby pomóc odpowiedzieć na to ważne pytanie, eksperci ds. Rozwoju dziecka stworzyli wiele różnych wykresów i list kontrolnych, które mogą pomóc w śledzeniu rozwoju dziecka w kilku kluczowych dziedzinach:
- rozwój fizyczny
- rozwój poznawczy (umiejętności myślenia)
- rozwój języka
- rozwój społeczno-emocjonalny
Ale zanim umieścisz zbyt dużo zapasów na jednej liście kontrolnej…
Wiedz, że zobaczysz pewne różnice między listami. Naukowcy z Bostońskiego Szpitala Dziecięcego przyjrzeli się czterem najbardziej znanym listom kontrolnym dotyczącym rozwoju dziecka i stwierdzili, że wymieniają w sumie 728 różnych umiejętności i zdolności.
Co ważniejsze, tylko 40 z tych etapów rozwoju pojawia się na wszystkich czterech listach kontrolnych, co nasuwa pytanie: czy powinieneś polegać na jednej liście kontrolnej?
Badacze sugerują, że dobrym podejściem jest rozmowa z pediatrą lub lekarzem pierwszego kontaktu. Środki stosowane przez lekarzy mogą różnić się od tych, które rodzice mogą znaleźć na listach kontrolnych drukowanych lub internetowych.
Lekarz twojego dziecka może zbadać twoje dziecko pod kątem wszelkich opóźnień rozwojowych przy użyciu sprawdzonych narzędzi przesiewowych podczas wizyt lub pomiędzy wizytami.
Pomocne może być również myślenie o rozwoju jako o indywidualnym rozwoju, a nie jako o liście pól, które należy zaznaczać w określonych przepisanych odstępach czasu. Jeśli postęp się zatrzymuje lub wydaje się, że się zatrzymuje, czas porozmawiać z lekarzem dziecka.
Jeśli występuje opóźnienie, wczesne zidentyfikowanie go może czasami mieć duże znaczenie dla dziecka.
Kamienie milowe w skrócie
Każde dziecko rośnie i rozwija się w indywidualnym tempie. Oto krótkie spojrzenie na niektóre typowe kamienie milowe dla każdego okresu.
Od urodzenia do 18 miesięcy
W tym okresie głębokiego wzrostu i rozwoju dzieci rosną i szybko się zmieniają.
Lekarze zalecają, aby w tej fazie dużo rozmawiać z dzieckiem, ponieważ słyszenie własnego głosu pomoże dziecku rozwinąć umiejętności komunikacyjne. Inne sugestie obejmują:
- Krótkie okresy czasu na brzuszku, aby wzmocnić mięśnie szyi i pleców dziecka - ale upewnij się, że dziecko nie śpi i jesteś blisko na ten czas zabawy.
- Odpowiadaj natychmiast, gdy dziecko płacze. Podnoszenie i pocieszanie płaczącego dziecka buduje silną więź między wami.
Tabela rozwoju: od urodzenia do 18 miesięcy
| 1-3 miesiące | 4-6 miesięcy | 5-9 miesięcy | 9-12 miesięcy | 12-18 miesięcy | |
| Poznawczy |
Wykazuje zainteresowanie przedmiotami i ludzkimi twarzami Może znudzić się powtarzającymi się czynnościami |
Rozpoznaje znajome twarze Uwagi muzyka Odpowiada na oznaki miłości i uczucia |
Podnosi ręce do ust Przekazuje rzeczy z jednej ręki do drugiej |
Ogląda upadki rzeczy Szuka ukrytych rzeczy |
Nauczył się używać podstawowych rzeczy, takich jak łyżki. Umie wskazać nazwane części ciała |
| Społeczne i emocjonalne |
Próbuje spojrzeć na Ciebie lub innych ludzi Zaczyna się uśmiechać do ludzi |
Reaguje na mimikę twarzy Lubi bawić się z ludźmi Reaguje różnie na różne tony głosu |
Lubi lustra Wie, kiedy jest obecny obcy |
Może być przywiązany lub preferować znajomych |
Może angażować się w proste gry udawane . Może mieć napady złości. Może płakać wokół nieznajomych |
| Język |
Zaczyna gruchać i wydawać samogłoski. Uspokaja się, gdy mówi się do płaczu w inny sposób w zależności od różnych potrzeb |
Zaczyna bełkotać lub naśladować dźwięki Śmiech |
Reaguje na słyszenie ich imienia Może dodawać spółgłoski do samogłosek Może komunikować się za pomocą gestów |
Punkty Wie, co oznacza „nie”. Naśladuje dźwięki i gesty |
Wie, jak powiedzieć kilka słów. Mówi „nie”. Fale do widzenia |
| Ruch / Fizyczne |
Zwraca się w stronę dźwięków Podąża za przedmiotami oczami Chwyta przedmioty Stopniowo unosi głowę przez dłuższy czas |
Widzi rzeczy i sięga po nie Podnosi ramiona na brzuchu Może się przewrócić |
Zaczyna siedzieć bez podparcia Może podskakiwać, gdy jest trzymany w pozycji stojącej. Przewraca się w obu kierunkach |
Podciąga się do pozycji stojącej Pełznie |
Spacery trzymając się powierzchni Stoją samotnie Może wspinać się o stopień lub dwa Maja pić z filiżanki |
18 miesięcy do 2 lat
W okresie niemowlęcym dzieci nadal potrzebują dużo snu, dobrego odżywiania i bliskich, pełnych miłości relacji z rodzicami i opiekunami.
Lekarze ze szpitala dziecięcego w Seattle udzielają następujących porad dotyczących stworzenia bezpiecznej, pielęgnującej przestrzeni, która zmaksymalizuje wczesny wzrost i rozwój Twojego dziecka:
- Twórz przewidywalne rutyny i rytuały, aby Twoje dziecko czuło się bezpieczne i ugruntowane.
- Zabezpiecz swój dom i podwórko przez malucha, aby dzieci mogły bezpiecznie zwiedzać.
- Kieruj i nauczaj dzieci, stosując delikatną dyscyplinę. Unikaj bicia, które może spowodować długotrwałe szkody fizyczne i emocjonalne.
- Śpiewaj, rozmawiaj i czytaj swojemu dziecku, aby wzmocnić jego słownictwo.
- Obserwuj swoje dziecko, aby uzyskać wskazówki dotyczące ciepła i niezawodności wszystkich opiekunów.
- Dbaj o siebie fizycznie i emocjonalnie, ponieważ Twoje dziecko potrzebuje Ciebie, abyś był zdrowy.
Tabela rozwoju: od 18 miesięcy do 2 lat
| 18 miesięcy | 24 miesiące | |
| Poznawczy |
Może identyfikować znajome rzeczy w książkach obrazkowych Wie, jakie typowe przedmioty robią Bazgroły Podąża za jednoetapowymi żądaniami, takimi jak „Proszę wstań” |
Buduje wieże z klocków Może postępować zgodnie z prostymi, dwuczęściowymi instrukcjami. Grupy takie jak kształty i kolory razem Bawią się w udawane gry |
| Społeczne i emocjonalne |
Może pomóc w zadaniach, takich jak odkładanie zabawek. Jest dumny z tego, co osiągnął Rozpoznaje siebie w lustrze; może robić miny Może badać otoczenie, jeśli rodzic jest blisko |
Lubi bawić się na randkach Gra obok innych dzieci; Może zacząć się z nimi bawić Może przeciwstawić się wskazówkom typu „usiądź” lub „wróć tutaj” |
| Język |
Zna kilka słów Podąża za prostymi wskazówkami Lubi słuchać opowiadań lub piosenek |
Może zadawać proste pytania Potrafi nazwać wiele rzeczy Używa prostych wyrażeń składających się z dwóch słów, np. „Więcej mleka” Wymawia imiona znajomych osób |
|
Ruch / Fizyczne |
Może pomóc w ubieraniu się Zaczyna biegać Dobrze pije z kubka Je łyżeczką Potrafi chodzić ciągnąc zabawkę Tańczy Siada na krześle |
Biegi Podskakuje w górę iw dół Staje na palcach Potrafi rysować linie i okrągłe kształty Rzuca piłkami Może wchodzić po schodach, trzymając się poręczy |
3 do 5 lat
W tych latach przedszkolnych dzieci stają się coraz bardziej samodzielne i zdolne. Ich naturalna ciekawość prawdopodobnie zostanie pobudzona, ponieważ ich świat się poszerza: nowi przyjaciele, nowe doświadczenia, nowe środowiska, takie jak żłobek lub przedszkole.
W tym okresie wzrostu CDC zaleca:
- Czytaj dalej swojemu dziecku codziennie.
- Pokaż im, jak wykonywać proste prace domowe.
- Bądź jasny i spójny ze swoimi oczekiwaniami, wyjaśniając, jakich zachowań oczekujesz od swojego dziecka.
- Porozmawiaj ze swoim dzieckiem językiem odpowiednim dla jego wieku.
- Pomóż dziecku rozwiązać problem, gdy emocje są wysokie.
- Nadzoruj swoje dziecko w miejscach zabaw na świeżym powietrzu, szczególnie w pobliżu wody i sprzętu do zabawy.
- Pozwól dziecku na wybór sposobu interakcji z członkami rodziny i nieznajomymi.
Tabela rozwoju: od 3 do 5 lat
| 3 lata | 4 lata | 5 lat | |
| Poznawczy |
Potrafi złożyć 3-4-częściową układankę Może używać zabawek, które mają ruchome części, takie jak przyciski i dźwignie Może obracać klamki drzwi Może przewracać strony książki |
Potrafi liczyć Potrafi rysować patyki Potrafi przewidzieć, co wydarzy się w historii Może grać w proste gry planszowe Potrafi wymienić kilka kolorów, cyfr i wielkich liter |
Rysuje bardziej złożone „osoby” Liczy do 10 rzeczy Umie kopiować litery, cyfry i proste kształty Rozumie kolejność prostych procesów Potrafi wypowiedzieć imię i nazwisko oraz adres Nazwy wiele kolorów |
| Społeczne i emocjonalne |
Okazywanie empatii zranionym lub płaczącym dzieciom Okazywanie uczuć Rozumie „moje” i „twoje” Może się zdenerwować, jeśli zmieni się rutyna Umie się ubierać Wie, jak zmieniać |
Może grać w gry, które mają takie role, jak „rodzic” i „dziecko”. Bawi się z innymi dziećmi, a nie tylko obok nich. Mówi o swoich upodobaniach i antypatiach Udaje; może mieć problem ze zrozumieniem, co jest prawdziwe, a co udawane |
Jest świadomy płci Lubi bawić się z przyjaciółmi Śpiewa, tańczy i może grać w gry aktorskie Przełączanie między byciem uległym a byciem buntowniczym Potrafi odróżnić zmyślony od prawdziwego |
| Język |
Rozmowy składające się z 2-3 zdań na raz Zawiera słowa na nazwanie wielu rzeczy używanych codziennie Może być zrozumiane przez rodzinę Rozumie terminy takie jak „w”, „na” i „pod” |
Potrafi mówić o tym, co dzieje się w przedszkolu lub w szkole Mówi zdaniami Potrafi rozpoznawać lub wypowiadać rymy Umie mówić imię i nazwisko |
Może opowiadać historie, które pozostają na tropie Recytuje rymowanki lub śpiewa piosenki Może potrafić wymieniać litery i cyfry Umie odpowiedzieć na proste pytania dotyczące historii |
| Ruch / Fizyczne |
Potrafi wchodzić i schodzić po schodach jedną nogą na każdym stopniu Z łatwością biegnie i skacze Łapie piłkę Potrafi ześlizgiwać się po zjeżdżalni |
Potrafi wbić kołek w dziurę Idzie tyłem Pewnie wspina się po schodach Potrafi skakać Nalewa płyny z pewną pomocą |
Może być w stanie wykonać salto Używa nożyczek Podskakuje lub stoi na jednej nodze przez około 10 sekund Umie huśtać się na huśtawce Wychodzi do łazienki w toalecie |
Rozwój w wieku szkolnym
W latach szkolnych dzieci szybko zdobywają niezależność i kompetencje. Przyjaciele stają się ważniejsi i bardziej wpływowi. Na pewność siebie dziecka wpływają wyzwania akademickie i społeczne pojawiające się w środowisku szkolnym.
Gdy dzieci dojrzewają, wyzwaniem dla rodziców jest znalezienie równowagi między zapewnianiem im bezpieczeństwa, egzekwowaniem zasad, utrzymywaniem więzi rodzinnych, pozwalaniem im na podejmowanie pewnych decyzji i zachęcaniem ich do przyjmowania rosnącej odpowiedzialności.
Pomimo szybkiego wzrostu i rozwoju nadal potrzebują rodziców i opiekunów, aby ustalali granice i zachęcali do zdrowych nawyków.
Oto kilka rzeczy, które możesz zrobić, aby zapewnić swojemu dziecku dalsze zdrowie:
- Upewnij się, że mają wystarczająco dużo snu.
- Zapewnij możliwość regularnych ćwiczeń oraz sportów indywidualnych lub zespołowych.
- Stwórz spokojne, pozytywne przestrzenie do czytania i nauki w domu.
- Ogranicz czas spędzany przed ekranem i uważnie monitoruj działania online.
- Buduj i utrzymuj pozytywne tradycje rodzinne.
- Porozmawiaj ze swoimi dziećmi o zgodzie i wyznaczaniu granic z ich ciałami.
Tabela rozwoju: wiek szkolny
| 6-8 lat | 9-11 lat | 12-14 lat | 15-17 lat | |
| Poznawczy |
Potrafi wykonywać instrukcje z 3 lub więcej krokami Potrafi liczyć wstecz Zna lewą i prawą stronę Wskazuje czas |
Potrafi korzystać z typowych urządzeń, takich jak telefony, tablety i konsole do gier Pisze historie i listy Zachowuje dłuższą koncentrację |
Rozwija poglądy i opinie, które mogą różnić się od pomysłów rodziców Wzrasta świadomość, że rodzice nie zawsze mają rację Rozumie język figuratywny Poprawia się zdolność logicznego myślenia, ale kora przedczołowa nie jest jeszcze dojrzała |
Uwewnętrznij nawyki związane z pracą i nauką. Potrafi wyjaśnić swoje pozycje i wybory. Nadal odróżnia się od rodziców |
| Społeczne i emocjonalne |
Współpracuje i bawi się z innymi Może bawić się z dziećmi różnych płci Naśladuje zachowania dorosłych Odczuwa zazdrość Może być skromna w stosunku do ciała |
Może mieć najlepszego przyjaciela. Widzi z perspektywy innej osoby. Doświadcza większej presji rówieśników |
Może stać się bardziej niezależny od rodziców. Przejawia nastrój. Zwiększona potrzeba prywatności |
Zwiększone zainteresowanie randkami i seksualnością Spędzanie więcej czasu z przyjaciółmi niż rodziną Wzrost zdolności do empatii wobec innych |
| Język |
Potrafi czytać książki na poziomie klasy Rozumie mowę i dobrze mówi |
Słucha z określonych powodów (takich jak przyjemność lub nauka) Formułuje opinie na podstawie tego, co usłyszałeś Umie robić krótkie notatki Postępuje zgodnie z pisemnymi instrukcjami Wyciąga logiczne wnioski na podstawie czytania Potrafi napisać o podanej głównej myśli Umie zaplanować i wygłosić przemówienie |
Potrafi używać mowy, która nie jest dosłowna Potrafi używać tonu głosu do komunikowania intencji; tj. sarkazm |
Potrafi mówić, czytać, słuchać i pisać płynnie i łatwo Potrafi prowadzić złożone rozmowy Potrafi mówić różnie w różnych grupach Potrafi pisać przekonująco Rozumie przysłowia, język figuratywny i analogie |
| Ruch / Fizyczne |
Potrafi skakać na linie lub jeździć na rowerze Umie rysować lub malować Umie szczotkować zęby, czesać włosy i wykonywać podstawowe czynności pielęgnacyjne Potrafi ćwiczyć umiejętności fizyczne, aby stawać się lepszymi |
Mogą wystąpić oznaki wczesnego dojrzewania, takie jak rozwój piersi i owłosienie twarzy. Zwiększony poziom umiejętności w sporcie i aktywności fizycznej |
Wiele kobiet ma miesiączkę Wtórne cechy płciowe, takie jak owłosienie pod pachami i zmiany głosu trwają, Wzrost lub waga mogą się szybko zmienić, a następnie zwolnić |
Nadal dojrzewa fizycznie, zwłaszcza chłopcy |
Co zrobić, jeśli się martwisz
Jeśli zastanawiasz się, czy jakiś aspekt rozwoju dziecka może być opóźniony, masz kilka opcji.
Najpierw porozmawiaj z pediatrą swojego dziecka i poproś o badanie rozwojowe. Narzędzia do badań przesiewowych używane przez lekarzy są dokładniejsze niż listy kontrolne online i mogą zapewnić bardziej wiarygodne informacje o zdolnościach i postępach dziecka.
Możesz również poprosić swojego pediatrę o skierowanie do specjalisty ds. Rozwoju, takiego jak neurolog dziecięcy, terapeuta zajęciowy, logopeda lub psycholog specjalizujący się w ocenie dzieci.
Jeśli Twoje dziecko ma mniej niż 3 lata, możesz skorzystać z programu wczesnej interwencji w Twoim stanie.
Jeśli Twoje dziecko ma 3 lub więcej lat, możesz porozmawiać z dyrektorem edukacji specjalnej w szkole publicznej w pobliżu Twojego domu (nawet jeśli Twoje dziecko nie jest zapisane w tej szkole), aby poprosić o ocenę rozwojową. Upewnij się, że zapisałeś datę i nazwisko reżysera, aby w razie potrzeby móc kontynuować.
Naprawdę ważne jest, abyś działał natychmiast, jeśli podejrzewasz opóźnienie w rozwoju lub zaburzenie, ponieważ wiele problemów rozwojowych można rozwiązać skuteczniej dzięki wczesnej interwencji.
Co dzieje się podczas badań przesiewowych?
Podczas badania przesiewowego pracownik służby zdrowia może zadawać Ci pytania, wchodzić w interakcje z dzieckiem lub przeprowadzać testy, aby dowiedzieć się więcej o tym, co Twoje dziecko może, a czego jeszcze nie może zrobić.
Jeśli Twoje dziecko ma schorzenia, urodziło się wcześnie lub było narażone na działanie toksyn środowiskowych, takich jak ołów, lekarz może częściej przeprowadzać badania rozwojowe.
Na wynos
Niemowlęta, małe dzieci i dzieci w wieku szkolnym rozwijają nowe umiejętności i zdolności w stałym rozwoju wraz z wiekiem. Każde dziecko rozwija się w indywidualnym tempie.
Korzystanie z list kontrolnych etapów rozwoju może być pomocne dla rodziców i opiekunów, którzy chcą mieć pewność, że dziecko rozwija się w zdrowy sposób. Ale ważne jest również, aby wszystkie wizyty dzieci były dobrze przestrzegane, ponieważ rozwój jest monitorowany na każdej z nich.
Jeśli obawiasz się, że możesz przegapić kamień milowy, lekarz Twojego dziecka może to z Tobą omówić i może przeprowadzić badanie przesiewowe w celu uzyskania wyraźniejszego obrazu. Możesz również nawiązać kontakt ze specjalistami ds. Rozwoju, programami wczesnej interwencji i specjalnymi programami edukacyjnymi w lokalnych szkołach, aby ocenić dziecko.
Silna więź między rodzicem a dzieckiem, dobre odżywianie, odpowiedni sen i bezpieczne, opiekuńcze środowisko w domu i szkole pomogą zapewnić dzieciom największe szanse na rozwój tak, jak powinny.
